FILOSOFANDO...

Repúdio ao projeto de lei que regulariza a profissão de "filósofo"

2012-01-25T21:44:00.001-02:00

Hoje deixo de falar do assunto que por ora tenho abordado para uma pausa. Repasso aqui uma comunicação na íntegra da ANPOF.

Tramita no Congresso Nacional, em regime conclusivo, o projeto de lei nº 2533/11, elaborado pelo depudado Giovani Cherini (PDT/RS)* . Seu objetivo é regulamentar a profissão de filósofo no Brasil. Conforme a proposta do deputado Cherini, o desenvolvimento de projetos socioeconômicos regionais, setoriais ou globais deverão contar com a participação de filósofos devidamente registrados no Ministério do Trabalho. Estarão qualificados para o exercício da profissão todos aqueles que possuírem título de bacharel em filosofia, os diplomados “em cursos similares” no exterior, após terem seus diplomas revalidados, além de mestres e doutores não diplomados que exerçam a atividade há mais de cinco anos. O mencionado projeto de lei também assegura que a profissão de “filósofo” poderá ser exercida por membros titulares da Academia Brasileira de Filosofia e “aos por ela diplomados”. Para conferir a íntegra do projeto de lei, acesse:

http://www.camara.gov.br/proposicoesWeb/fichadetramitacao?idProposicao=523870

Como representante da comunidade de pós-graduação dos cursos de filosofia no Brasil, a ANPOF vem manifestar seu repúdio a tal projeto.

Cursos de filosofia formam professores de filosofia, que podem ou não ser filósofos. Assim também, cursos de literatura formam professores de literaratura, que podem ou não ser literatos. Finalmente, há filósofos e literatos sem titulação acadêmica. É tão absurdo exigir diplomação específica para alguém ser filósofo quanto seria exigir diplomação específica para alguém ser escritor. A filosofia não é e nem deve tornar-se competência exclusiva de um segmento qualquer, seja ele de natureza estamental, profissional ou ideológico.

Acima de tudo, causa-nos estranheza a prerrogativa que o projeto pretende dar à Academia Brasileira de Filosofia, que qualifica como filósofos João Avelange e Carlos Alberto Torres, capitão da seleção de futebol de 1970. Trata-se de uma associação absolutamente inexpressiva no que concerne aos estudos, projetos de pesquisa e ensino da filosofia em nível universitário. A despeito disso, o referido projeto quer transformar essa entidade na representante da filosofia e da “língua filosófica” nacionais” (artigo 7).

Por essas razões, endossamos o abaixo‑assinado que circula na Internet contra o mencionado projeto, que pode ser acessado a partir do link que inserimos abaixo.

http://www.change.org/petitions/abaixo-assinado-contra-a-regulamentao-de-filsofo-como-profisso-contra-a-regulamentao-de-filsofo-como-profisso

Cordialmente,

Vinicius de Figueiredo (Presidente da Diretoria da Associação Nacional de Pós-Graduação em Filosofia – ANPOF)

Aprenda inglês em 10 anos

2012-01-19T21:03:00.002-02:00

Recebi este texto da amiga Débora Rosa. Pesquisando no Google, ele está disponível no site de diferentes escolas de idiomas. Mas não é este o motivo de trazê-lo para cá. Num momento que a perplexidade da momento instantâneo que as redes sociais trazem para os internautas, textos como estes nos fazem refletir sobre a relação que mantemos com o tempo/espaço.

Será que não dá pra viver mais devagar e mesmo assim ser competitivo? A impressão que tenho é que quanto mais informação temos a disposição, menos a “digerimos”. Considero “digerir”, o processo mental que transforma a informação em conhecimento, aquele momento em que fazemos a relação entre a informação nova com tudo aquilo que já sabemos.
A cada dia nos tornamos mais leitores de títulos e subtítulos e consumimos menos conteúdo. Qual foi a última vez que você leu um texto sem aquela ansiedade de passar para o próximo ou fazer outra atividade? Você consegue se concentrar num texto por 10 minutos? Claro que toda essa correria tem um
impacto negativo no aprendizado. Num mundo do rápido, dos livros “aprenda em 21 dias” ou “aprenda em 15 minutos”, onde o efêmero é a regra, talvez não exista espaço para o sustentável e para a qualidade. Tenho sempre a impressão de que o rápido não combina com aprendizado, ao passo de que a calma e a tranquilidade, sim.

Desde o meio do ano passado, venho utilizando a seguinte filosofia de trabalho na Inovesys: “Eu prefiro fazer certo do que fazer rápido”. Um dos resultados disso foi que conseguimos fazer em 3 meses um sistema que estamos tentando tirar do papel desde 2007. Alguns de vocês já devem ter utilizado o EAD do
Fórum de Idiomas. O que acontecia antes é que a afobação para fazer rápido, rápido, rápido; nos fazia ficar girando em círculos e não saía nada.

Vamos levar isso para o aprendizado de um idioma. Vou contar para vocês uma “novidade”, aprender um idioma demanda tempo, dedicação e muito esforço. Aprender é um idioma é um processo complexo que envolve, de certa forma, ensinar ao cérebro uma nova forma de pensar. Acho interessante que para matérias consideradas complexas não existem livros que vendem o rápido, ou você conhece algum livro com o título “aprenda Física Quântica em 15 minutos”? Mesmo que exista, acho que não faz muito sentido.

Veja só que informação interessante:

Os pesquisadores (Bloom (1985), Bryan & Harter (1899), Hayes (1989), Simmon & Chase (1973)) mostraram que leva cerca de 10 anos para desenvolver expertise em qualquer uma de várias áreas pesquisadas, incluindo jogar xadrez, composição musical, operação de telégrafo, pintura, tocar piano, nadar, jogar tênis e pesquisar neuropsicologia e topologia. A chave é a prática deliberativa: não apenas fazer de novo e de novo, mas se desafiar com uma tarefa que está além da sua capacidade atual, tentando, analisando sua performance durante e depois da sua execução e corrigindo seus erros. Então, repita. E repita mais uma vez. Não existem atalhos: até Mozart, que era um músico pródigo desde os 4 anos, levou mais de 13 anos até começar a produzir música clássica mundial. Fonte:Imasters

No mesmo texto li uma outra passagem interessante:

Malcolm Gladwell afirma que um estudo dos estudantes na Berlin Academy of Music comparou os primeiros alunos da classe, os medianos e os últimos, e perguntou a eles quanto haviam praticado: Todos, de todos os grupos, começaram a tocar mais ou menos juntos – perto dos 5 anos. Nesses poucos anos, todos praticaram mais ou menos o mesmo tanto – cerca de 2 a 3 horas por semana. Mas por volta da idade de 8 anos, as diferenças reais começaram a emergir. Os estudantes que eram os melhores da classe tinham começado a praticar mais do que todos os outros: seis horas por semana aos 9 anos, 8 com
12 anos, 16 por semana com 14 anos e mais e mais, até a idade de 20 anos, em que eles estavam praticando mais de 30 horas por semana. Aos 20 anos, a elite dos apresentadores tinha um total de 10 mil horas de prática durante o curso de suas vidas. Os estudantes medianos tinham, por sua vez, 8 mil horas, e os futuros professores de música pouco mais de 4 mil horas. Fonte: Imasters

Fica a questão, o número mágico é 10 anos ou 10 mil horas? De qualquer forma acho que devemos valorizar o processo, o estudar todos os dias. Devemos sentir prazer em ter contato com o idioma, é impossível fazer algo de forma forçada por 10.000 horas. Por favor, não vamos nos apegar aos números, se todos concordarem que a persistência é importante já terei chegado ao meu objetivo com o artigo.

Quantas horas você já somou? Quantas horas você está disposto a colocar no seu banco de horas hoje?

Bons estudos!

TWITTER: DIÁLOGO OU MONÓLOGO?

2012-01-17T21:04:00.000-02:00

Em tempos de áudio e vídeo o texto está ganhando uma importância significativa na comunicação. “Se não dá pra falar, manda um SMS”. Que slogan criativo. Para pensarmos a questão alguns dados. O Estadão, no blog de informática e tecnologia afirmara que em 2010 no Brasil o uso do SMS cresceu 75% em relação ao ano anterior. A revista INFOWeb afirma que em dias de chuva o uso do SMS dobra em relação aos dias de sol. Ainda do blog do Estadão, 79% dos usuários de celular pelo mundo inteiro usam a tecnologia para se comunicar. Porém, no Brasil, apenas 51% são usuários desta tecnologia e os Estados Unidos são os campeões dos 140 (ou seriam 160, ou ainda qual o limite mesmo?) caracteres de informação.

Muitos antes da era da tecnologia mobile já se discutiam o uso ou não da escrita. Sócrates, na Grécia Antiga, criticava o exercício da escrita para as reflexões filosóficas. O sábio dizia que a escrita prejudicaria a arte da retórica, limitado o pensamento e engessando as ideias. No discurso textual não há o enfrentamento direto da retórica tão bem defendida por Sócrates. Ironicamente ou não, a escrita faz parte de uma série de condições históricas que contribuíram para o desenvolvimento da escrita na Grécia Antiga.

Mas no contexto atual das tecnologias o sucesso de uso da comunicação escrita é inegável. Vamos caminhar agora do SMS para o Twitter, porém mantendo os 140 caracteres. Para quem falo no Twitter? Quem é o receptor da minha mensagem? Ao mesmo tempo em que falo para uma platéia não falo para ninguém. O discurso é semeado sem limites. Se há interação pode surgir um diálogo, se não houver um monólogo disfarçado de diálogo público. Mas que mundo é este? É um mundo onde a escrita ganha um poder cada vez maior na comunicação. É uma mesa virtual de debate e ao mesmo tempo um espaço de autopromoção. Os veículos de informação usam e abusam da ferramenta para divulgar notícias. A síntese da noticia limita e engessa a reflexão. Será que Sócrates poderia contribuir para a crítica da ferramenta? O que vemos no uso do Twitter é apenas indicativos precisos de uma informação pobre, espremida para caber em poucos caracteres, porém, com um poder de penetração gigantesco.

Alias para quem estou escrevendo isto?

O BURACO NO MUNDO

2012-01-10T20:58:00.001-02:00

A reflexão de hoje vai usar dois vídeos diferentes que assisti na última semana. O primeiro deles é o Buraco no Muro, que está disponível no YouTube e o segundo a primeira parte do programa Espaço Aberto: Ciência e Tecnologia do canal pago Globo News que foi ao ar na primeira segunda-feira deste ano, porém a entrevista é de 19 de setembro de 2011. São produções completamente diferentes, mas no fundo visam à mesma reflexão: um olhar sobre a mídia informática no universo do ensino.

1. O BURACO NO MURO

O vídeo mostra a experiência de Sugata Mitra, chefe de desenvolvimento de pesquisa da NIIT em Nova Delhi. A experiência consistia em distribuir computadores na periferia pobre em cidades da Índia. Os computadores estão locados num espécie de buraco dentro de muros. Eles estão lá à disposição de todos os que desejam “mexer”. O autor define esta experiência com um método ou uma porta que liga os que não estão no ciberespaço com aqueles que compõem o ciberespaço.

A reportagem de Rory O’Connor foca que em todos os buracos no muro existem dezenas de crianças entusiastas com a novidade. Que buscam aproveitar e descobrir o que a máquina proporciona. Relacionam elementos da informática com objetos práticos do cotidiano. A ideia dele é transpor as fronteiras digitais fazendo que a máquina possa ser um instrumento agregador ao processo de ensino. As crianças começam a navegar sem nenhuma instrução prévia. O aprendizado do acesso é construído coletivamente. No vídeo, as crianças compartilham o saber através de uma conversa informal frente ao espaço aberto no muro. Um buraco no muro que representa uma janela aberta para o universo. A experiência de Mitra, segundo o documentário, mostra que quando há um agente motivador o aprendizado é construído de maneira significativa e colaborativamente e neste caso a mídia informática tende a esta construção significativa e colaborativamente.

Veja o vídeo clicando aqui.

2. AS APARÊNCIAS PODEM ENGANAR

O segundo vídeo é uma entrevista com a psicóloga Sherry Turkle comentando sobre o comportamento humano diante da conexão. A entrevista não é algo que possa ser didaticamente descrito, mas é algo que nos leva a tecer inúmeras questões.

No ciberespaço estamos juntos ou sozinhos? Em que momento há o encontro com o “eu”? A ação que nos faz permanecer perenemente conectados sufoca a reflexão segundo Turkle, como não sufocá-la diante da necessidade da conexão? Qual o prejuízo da conexão perene? Seria apenas um olhar pra fora, um olhar para a janela sem um olhar para nós mesmos? Que sentimento de urgência é este que transforma a vivencia numa necessidade de estar conectados a todo o tempo? Quem somos nós nas redes sociais virtuais?

Segundo a entrevistada, no Facebook, por exemplo, os indivíduos podem buscar exibir um “eu ideal” através de uma criação de identidade perfeita. Então, o que somos e o que representamos diante da rede? Outra questão que cabe aqui é um pensar a partir do existencialismo, o que estamos fazendo com aquilo que nós fazemos conosco nas redes sociais virtuais? Como criar uma identidade verdadeira do “eu” diante desta liquidez toda?

O segundo vídeo não fala necessariamente na questão do ensino, mas se o ensino deve estar sempre conectado na cotidianidade, não há como ignorar este contexto. Diante de todas estas questões cabe um olhar para a filosofia socrática. Sócrates diante do oráculo de Delphos se depara com uma frase que transforma a sua trajetória: conheça-te a ti mesmo!

Veja a gravação do programa clicando aqui.

ESTAMOS NA REDE

2012-01-03T22:41:00.000-02:00

Durante as férias uma das coisas que gosto de fazer é por as leituras em dia. Ao longo do ano vou recolhendo links e artigos e por vezes deixo a leitura de lado. Agora é hora de por tudo em dia. Um dos sites que visitei, gostei e favoritei no navegador é o da jornalista, professora e pesquisadora do PPGL e do curso de Comunicação Social da UCPel, Raquel Recuero, recomendo uma visita ao site. Muito bom e com materiais e leituras interessantes. A partir de algumas leituras despretensiosas fiz algumas anotações desconexas.

Não há como não pensar as questões que envolvem a internet nos dias de hoje, porém pensar tais questões é um grande desafio pela forma líquida como ela se mostra. O ciberuniverso sofre transformações constantes. A todo tempo novidades estão surgindo e ideias estão sendo sepultadas. A comunicação e a informação digital acabam com o conforto da segurança. Tudo está em movimento. Um exemplo disto é o fenômeno do Twitter. Esta perplexidade do movimento é retratada pela voracidade das atualizações da timeline do site. E ela nos dá a ideia de que todos e tudo estão em rede. A rede evidencia as diversas possibilidades de ligação. Estou acompanhando o noticiário de uma cidade do interior do país, interagindo com o narrador da transmissão de futebol americano e trocando algumas conversas com uma amiga que está na Europa. Porém o que é considerável neste momento é que a informação, atualizada constantemente, “não está como era”, apenas dada para um leitor-consumidor, mas está para uma relação de interação entre os nós que compõe as redes através do “não-lugar” da mobilidade líquida. Enquanto isso podemos dizer também que a “mobilidade” permite ao twitteiro o desprender-se do estar para twittar. Seria o twitter a realidade da “utopia”?

Entrevisa de Sônia Bertocchi

2011-12-27T21:33:00.002-02:00

O site A rede: tecnologia para inclusão social publica uma entrevista com a prof. Sônia Bertocchi, segundo o site " Com forte potencial para aplicações educacionais, as redes sociais ainda não ganharam status como instrumentos pedagógicos. falta compreensão de que a metodologia deve vir antes da tecnologia."

UMA PAUSA NAS LINHAS TORTAS

2011-12-22T10:26:00.000-02:00

Uma das marcas deste espaço é a sua não identidade, ou a não segmentação das discussões. Como blog, ele anda meio desajeitado. Tenho limitado minhas atualizações a brechas dentro do tempo livre, que por ora anda não ocupado que deixa de ser livre. Este poderia ser uma opção interessante de falas. Aqui já falei de paixões, de futebol, de esportes, da mídia, ironias e críticas a noticiários, de coisas mais abstratas e distantes. No período da greve do magistério público catarinense tive uma experiência gratificante. Foquei as postagens em nossa luta por condições mais dignas. Com o sucesso daquela experiência, quero agora também pausar as linhas tortas e focar um tema. Em junho/julho do próximo ano devo apresentar minha pesquisa final para conclusão do curso de especialização em mídias na educação. Escolhi como tema o Twitter como ferramenta no ensino de filosofia. Quero nestas linhas, nos próximos meses, discutir e apontar algumas reflexões acerca do tema.

Racionalidade e sensibilidade

2011-12-10T22:21:00.000-02:00

Do site Pharol RH:

Quando você sentir que alguma coisa está desabrochando dentro de você, não pressione para entender isso intelectualmente, ou você matará a flor que está florescendo em você. Se você quiser entender essa situação através da inteligência, é como se você tirasse pétala por pétala de uma flor para ver o que tem dentro, o resultado que vai conseguir é que a flor se vai. A parte irônica disso é que se você quiser saber o que é uma flor, e tirar suas pétalas para ir analisando, nunca saberá o que é uma flor. Talvez se fizer isso poderá descrever sobre os componentes da flor, sobre suas cores, fazer uma dissertação sobre os elementos dela, mas não fará qualquer referência sobre a beleza da flor. Porque sua atitude fez com que a beleza dela desaparecesse no momento que você a dissecou e destruiu.

O RITUAL

2011-12-05T22:59:00.000-02:00

Agora a noite assisti o longa “o ritual”. O filme trata de uma obra de ficção onde um cético (Michel Kovak) é encaminhado a Roma para estudar acerca de exorcismo. O então seminarista, cético, se depara com um padre da escola de exorcismo do Vaticano, Lucas, que usa métodos nada ortodoxos para exercer sua prática. No decorrer do filme Michael, o cético, se envolve com o tema e começa então o drama que dá sustentação ao filme. O longa questiona a linha tênue que separa fé e ceticismo.

Outro dia vi um episódio de The Simpsons onde Homer conceituava fé como crença em algo que não existe. No caso do longa o conceito de fé não cabe, pois os efeitos ficam bem evidentes. O abstrato torna-se concreto e no caso tão concreto que afeta a pessoalidade de Michel. O longa mostra que a fé pode então, deixar de lado o conceito simpsoniano e tornar-se algo bem concreto, nem tanto quando o filme Exorcísimo, o clássico de William Friedkin.E é esta questão que move montanhas, a busca da concretude da fé. O que vemos nos tele-cultos são inúmeros fieis que não buscam mais o encontro espiritual, o encontro do sagrado, mas estão numa busca da materialidade da prosperidade que se assume como o neosagrado nos discursos da teologia da prosperidade. Um reflexo da modernidade líquida, os conceitos naquilo que estão para além do humano se diluem diante daquilo que eram tradicionalmente e se transformam em busca da solides, mas esta é passageira. Hoje é a prosperidade, amanhã seria o amor, depois, cura e libertação, enquanto isso o verdadeiro encontro com o “eu” deixa de existir.

FICHA TÉCNICA: título original: The Rite. / gênero: Terror / duração: 1h54 / ano de lançamento: 2011 / site oficial: http://theritemovie.warnerbros.com / estúdio: New Line Cinema, Contrafilm, Fletcher & Company / distribuidora: New Line Cinema , Warner Bros. Entertainment / direção: Mikael Håfström / roteiro: Michael Petroni, inspirado no livro de Matt Baglio The Making of a Modern Exorcist / produção: Beau Flynn e Tripp Vinson / música: Alex Heffes / fotografia: Ben Davis / direção de arte: Lóránt Jávor / figurino: Carlo Poggioli / edição: David Rosenbloom.

O PRESÉPIO HOJE

2011-11-28T22:40:00.000-02:00

Por Antonio Gaspari

ROMA, sábado, 26 de novembro, 2011 (ZENIT.org) - Para conhecer e aprofundar a história do presépio e a sua atualidade também no mundo moderno de hoje, ZENIT entrevistou o padre Pietro Messa, diretor da Escola Superior de Estudos Medievais e Franciscanos da Pontifícia Universidade Antonianum, em Roma.

Qual a relação entre São Francisco e o presépio?

Em 1223, exatamente no dia 29 de novembro, o Papa Honório III com a Bula Solet annuere aprovou definitivamente a Regra dos Frades Menores. Nas semanas seguintes Francisco de Assis dirigiu-se para o eremitério de Greccio, onde expressou seu desejo de celebrar o Natal naquele lugar.

Para uma pessoa do local ele disse que queria ver com os "olhos do corpo" como o menino Jesus, na sua escolha de humilhação, foi deitado numa manjedoura. Portanto, determinou que fossem levados para um lugar estabelecido um burro e um boi – que de acordo com a tradição dos Evangelhos apócrifos estavam junto do Menino - e sobre um altar portátil colocado na manjedoura foi celebrada a Eucaristia. Para Francisco, como os apóstolos viram com os olhos corporais a humanidade de Jesus e acreditaram com os olhos do espírito na sua divindade, assim a cada dia quando vemos o pão e o vinho consagrados sobre o altar, acreditamos na presenção do Senhor no meio de nós.

Na véspera de Natal em Greccio não haviam nem estátuas e nem pinturas, mas apenas uma celebração Eucaristica numa manjedoura, entre o boi e o jumento. Só mais tarde é que este evento inspirou a representação do Natal através de imagens, ou seja, por meio do presépio, no sentido moderno.

Por que fez isso?

Francisco era um homem muito concreto e para ele era muito importante a encarnação, ou seja, o fato de que o Senhor fosse tangível por meio de sinais e de gestos, antes de mais nada, pelos sacramentos. A celebração de Greccio se coloca justamente neste contexto.

Como você explica a popularidade e a disseminação dos presépios?

Francisco morreu em 1226 e em 1228 foi canonizado pelo Papa Gregório IX; desde aquele momento a sua história foi contada, evidenciando a novidade e, graças também à obra dos Frades Menores, a devoção à São Francisco de Assis se espalhou sempre mais em um modo capilar. Como conseqüência também o acontecimento de Greccio foi conhecido por muitas pessoas que desejavam retratá-lo e replicá-lo, passando a apresentar e promover o presépio. Desta forma se tornou patrimônio da cultura e da fé popular.

Qual é o significado e por que a Igreja convida os fiéis a representar, construir, ter presépios em casa e em lugares públicos?

A Igreja sempre deu importância aos sinais, especialmente litúrgico sacramentais, tendo sempre o cuidado de que não terminassem numa espécie de superstição. Alguns gestos foram encorajados porque eram considerados adequados para a propagação do Evangelho e entre esses está justamente o presépio que sua simplicidade dirige toda a atenção à Jesus.

Qual é a relação entre o presépio e a arte? Por que tantos artistas o têm pintado, esculpido, narrado, ....?

Devido à sua plasticidade o presépio presta-se às representações na qual o particular pode se tornar o sinal da realidade quotidiana da vida. E justo esses detalhes da vida humana - os vestidos dos pastores, as ovelhas pastando, o menino preso à saia da mãe, etc - foram representados também como indícios ulteriores do realismo cristão que emana da Encarnação.

O que você acha da devoção popular pelo presépio ainda muito difundida entre o povo? Deve ser estimulada ou limitada?

Como São Francisco cada homem e mulher precisa de sinais; alguns já são incompreensíveis enquanto que outros pela sua simplicidade e imediatismo têm ainda uma eficácia. Entre estes podemos colocar o presépio e, portanto seja sempre bem vinda a sua propagação.

Tendo em conta este debate, sexta-feira, 18 novembro, foi realizada uma reunião na Pontifícia Universidade Antonianum (Hall Jacopone da Todi), com Fortunato lozzelli e Alessandra Bartolomei Romagnoli justamente sobre os lugares de Francisco de Assis na região do Lácio, com particular atenção para o santuário franciscano de Greccio.

Sem título, sem intenção.

2011-11-20T17:03:00.001-02:00

Poema de Lu Diniz

Sinto saudades de um tempo que nunca existiu

Presença ausência do que não aconteceu.

Doí latentemente em mim.

Não posso nem lembrar se nunca foi vivido.

Do pensamento não saí o que poderia ter acontecido.

Doí demais.

Não se pode curar.

Porque não se sabe de onde veio

Ou onde está.

Subi o morro, e agora?

2011-11-15T21:28:00.000-02:00

A polícia ocupa o morro e os problemas terminam? Assim simples? Se a receita for assim por que demoraram tanto tempo? Ironia a parte, a mídia explora a desgraça humana como se fosse um show entre bandidos e policiais salvadores da pátrias, os novos super-heróis. Mas não é tão simples assim, o sistema apenas está trocando os problemas. O sistema é mais amplo que isso e a opinião pública não pode se tornar refém do sensacionalismo do herói criado que distribui humanidade.

EGITO: O momento mais difícil dos últimos anos para os cristãos

2011-11-06T22:18:00.001-02:00

Roma, quinta-feira, 3 de novembro de 2011(Zenit.org).- "Os cristãos no Egito estão vivendo o momento mais dificil dos últimos anos". Declarou durante conversa com a organização da Ajuda à Igreja que sofre (AIS) o bispo Copta-Ortodoxo de Beba, Monsenhor Stephanos.

"Os cristãos são mortos debaixo dos olhos da mídia internacional, a polícia não intervém e ninguém é punido", explicou com amargura o bispo, que durante uma visita à sede internacional da nossa organização recordou o crescente número de ataques contra lugares de culto no maior país árabe. Nos últimos meses, várias igrejas foram arruínadas, ou completamente destruídas no Egito.

O líder copta também denunciou tentativas por parte da mídia e de órgãos de infomação em encobrir ou ocultar esses eventos. "Felizmente, alguns vídeos filmados durante as manifestações de 09 de outubro, e transmitidos por algumas emissoras administradas pela Igreja Copta, foram capazes de produzir um certo eco internacinale e, pelo menos uma vez, os episódios de violência foram bem documentados", continuou o prelado.

De acordo com Mons. Stephanos, a mídia egípcia incentiva a discriminação, sofrida pela comunidade Copta no país. " As tentativas de excluir os cristãos são inumeráveis. Por exemplo, os anúncios de trabalho solicitam expressamente mulheres que indossam o véu", recordou o bispo. "Os egípcios são frequentemente dissuadidos a boicotar qualquer tipo de relação comercial com os cristãos que, em muitos casos, foram obrigados a fechar ou alienar suas atividades".

Para o bispo copto-ortodoxo, o martírio faz parte do patrimonio genético dos coptas desde o início do cristianismo. No entanto, os coptas- bem dito- não apenas continuam a olhar a Igreja "como uma mãe", más também "estão sempre prontos para sustentar sua Igreja e sua nação sem nenhuma exitação".

Mons. Stephanos se declarou muito cético em relação ao resultado das eleições programadas para domingo, dia 6 de novembro. " O futuro não parece rosado, embora os coptas- dada a sua força numérica- possam desempenhar um papel decisivo", reiterou. Segundo dados da ACS, os cristãos são atualmente cerca de 12 milhões (a maioria ortodoxos-coptas) de uma população total de 76 milhões de habitantes.

Vaquinha e precipício

2011-11-06T19:40:00.001-02:00

Era uma vez, numa terra distante, um sábio chinês e seu discípulo. Certo dia, em suas andanças, avistaram ao longe um casebre. Ao se aproximar, notaram que, a despeito da extrema pobreza do lugar, a casinha era habitada. Naquela área desolada, sem plantações nem árvores, viviam um homem, uma mulher, seus três filhos pequenos e uma vaquinha magra e cansada. Com fome e sede, o sábio e o discípulo pediram abrigo por algumas horas. Foram bem recebidos. A certa altura, enquanto se alimentava, o sábio perguntou:

- Este é um lugar muito pobre, longe de tudo. Como vocês sobrevivem?

- O senhor vê aquela vaca? Dela tiramos todo o nosso sustento - disse o chefe da família. - Ela nos dá leite, que bebemos e também transformamos em queijo e coalhada. Quando sobra, vamos à cidade e trocamos o leite e o queijo por outros alimentos. É assim que vivemos.

O sábio agradeceu a hospitalidade e partiu. Nem bem fez a primeira curva da estrada, disse ao discípulo:

- Volte lá, pegue a vaquinha, leve-a ao precipício ali em frente e atire-a lá pra baixo.

O discípulo não acreditou.

- Não posso fazer isso, mestre! Como pode ser tão ingrato? A vaquinha é tudo o que eles têm. Se eu jogá-la no precipício, eles não terão como sobreviver. Sem a vaca, eles morrem!

O sábio, como convém aos sábios chineses, apenas respirou fundo e repetiu a ordem:

- Vá lá e empurre a vaca no precipício.

Indignado porém resignado, o discípulo voltou ao casebre e, sorrateiramente, conduziu o animal até a beira do abismo e a empurrou. A vaca, previsivelmente, estatelou-se lá embaixo.

Alguns anos se passaram e durante esse tempo o remorso nunca abandonou o discípulo. Num certo dia de primavera, moído pela culpa, abandonou o sábio e decidiu voltar àquele lugar. Queria ver o que tinha acontecido com a família, ajudá-la, pedir desculpas, reparar seu erro de alguma maneira. Ao fazer a curva da estrada, não acreditou no que seus olhos viram. No lugar do casebre desmazelado havia um sítio maravilhoso, com muitas árvores, piscina, carro importado na garagem, antena parabólica. Perto da churrasqueira, estavam três adolescentes robustos, comemorando com os pais a conquista do primeiro milhão de dólares. O coração do discípulo gelou. O que teria acontecido com a família? Decerto, vencidos pela fome, foram obrigados a vender o terreno e ir embora. Nesse momento, pensou o aprendiz, devem estar mendigando em alguma cidade. Aproximou-se, então, do caseiro e perguntou se ele sabia o paradeiro da família que havia morado lá há alguns anos.

- Claro que sei. Você está olhando para ela - disse o caseiro, apontando as pessoas ao redor da churrasqueira.

Incrédulo, o discípulo afastou o portão, deu alguns passos e, chegando perto da piscina, reconheceu o mesmo homem de antes, só que mais forte e altivo, a mulher mais feliz, as crianças, que haviam se tornado adolescentes saudáveis. Espantado, dirigiu-se ao homem e disse:

- Mas o que aconteceu? Eu estive aqui com meu mestre uns anos atrás e este era um lugar miserável, não havia nada. O que o senhor fez para melhorar tanto de vida em tão pouco tempo?

O homem olhou para o discípulo, sorriu e respondeu:

- Nós tínhamos uma vaquinha, de onde tirávamos nosso sustento. Era tudo o que possuíamos, mas um dia ela caiu no precipício e morreu. Para sobreviver, tivemos que fazer outras coisas, desenvolver habilidades que nem sabíamos que tíhamos. E foi assim, buscando novas soluções, que hoje estamos muito melhor que antes.

Consoada

2011-10-30T21:34:00.001-02:00

Quando a Indesejada das gentes chegar

(Não sei se dura ou caroável),

Talvez eu tenha medo.

Talvez sorria, ou diga:

-Alo, iniludível! O meu dia foi bom, pode a noite descer.

(A noite com seus sortilégios)

Encontrará lavrado o campo, a casa limpa,

A mesa posta,

Com cada coisa no seu lugar.

Poesia de Manuel Bandeira

Steve Jobs

2011-10-27T20:26:00.001-02:00

Lembrar que estarei morto em breve é a ferramenta mais importante que já encontrei para me ajudar a tomar grandes decisões. Porque quase tudo - expectativas externas, orgulho, medo de passar vergonha ou falhar - caem diante da morte, deixando apenas o que é apenas importante. Não há razão para não seguir o seu coração. Lembrar que você vai morrer é a melhor maneira que eu conheço para evitar a armadilha de pensar que você tem algo a perder. Você já está nu. Não há razão para não seguir seu coração." (STEVE JOBS - 1955-2011).

Isto é um absurdo

2011-10-23T23:22:00.001-02:00

Desmandos da educação. Existe a possibilidade da EEB Carlos Techentin perder o Ensino Médio. Trabalhei naquela escola nos anos de 2008 e 2009. Veja aqui o post do blog da escola falando sobre esta possibidade.

Manifesto protesta contra exoneração de professores que participaram de greve

2011-10-17T10:04:00.001-02:00

Post publicado no Blog da Giovana, do Portal Click RBS

A comunidade escolas da EEB Cel. Pedro Christiano Feddersen, da Vila Itoupava, em Blumenau, lançaram um manifesto protestando contra a exoneração de duas professoras que ocupavam cargos de assessoras de direção (cargo de confiança). O motivo alegado para a dispensa da função gratificada foi a participação na greve dos professores, iniciada em maio e que durou 62 dias.

A exoneração da função ocorreu no começo do mês. Os partidos (PPS e PTB) aos quais as duas professoras eram filiadas _ e por quem foram indicadas _ tinham até dia 10 de outubro para indicar outros nomes. O presidente do PPS de Blumenau, Claudio de Oliveira, reclamou do prazo exiguo para indicação. Não teve tempo de indicar. Diz que, como este é um ato do poder Executivo, não há muito o que fazer. Apenas obedecer.

Segundo a gerente de Educação da SDR de Blumenau, Simone Malheiros, como não houve indicação de novos nomes neste período, até o final deste ano os cargos ficarão vagos. Motivo: os mesmos reclamados pela comunidade escolar: término do ano letivo e não haveria tempo de novas contratações. As duas professores voltaram a atuar em sala de aula.

Leia trecho do manifesto:
“Tanto o grupo de professores, como alunos e demais entidades democráticas atuantes na escola, vem através deste demonstrar sua indignação e listam abaixo alguns pontos que são relevantes e que estão diretamente ligados a todo este processo:
1º Estamos em término de ano letivo, faltando apenas 1 bimestre para finalizá-lo
2º Temos todo um trabalho pedagógico, funções pré-estabelecidas nas mãos dessas pessoas
3º Estamos com pessoas responsáveis (ACT e efetivos) ocupando essas aulas. Os mesmos também estão financeiramente organizados até dezembro deste ano e com esta determinação ficarão desempregadas
4º A escola como um todo (alunos, pais, professores) não foram consultados em relação ao rendimento dessas duas comissionadas, a fim de poder argumentar o contrário em relação à exoneração
5º O grupo de professores e as entidades democráticas da Unidade Escolar acredita que não há um processo democrático e sim punitivo por parte das partes que tomaram a decisão de exonerá-las, haja vista que (por telefone) alegaram que o motivo é a greve
6º As mesmas pessoas que as exoneram ou que o mandam fazer, nunca se deram o trabalho de aparecer em nossa instituição de ensino a fim de verificar em que condições de trabalho estamos operando e tampouco saber se ambas são eficientes ou não no que fazem, se precisamos delas ou não, enfim nunca deram as caras (…) As duas assessoras que querem exonerar são partes ativas nesse processo de fazer a recuperação desses alunos e tentar estabelecer a ordem na escola. Ninguém até o momento se comprometeu em nos ajudar e sim, pela imposição feita, apenas para atrapalhar”

DIA DO PROFESSOR: ESPERANÇA E CONFIANÇA

2011-10-16T13:59:00.001-02:00

Texto de Paulo Pozzebon (Universidade São Francisco)

O professor, mais que outros profissionais, precisa alimentar seu espírito para realizar bem o seu trabalho. Dá-lhe forças a consciência de que seja seu ensinamento sempre frutifica em seus alunos, de maneira diversa, às vezes, inesperada e mesmo quando esquecido. Seu saber pode ser a luz que mostra caminhos novos. Sua postura e exemplo podem suscitar a busca incessante ou desprezo pelo caminho, criar espíritos desanimados ou confiantes, mesmice ou renovação, ovelhas resignadas ou cidadãos participantes. Como semeador persistente, movido pela esperança, confia o professor que seu trabalho, mesmo se pouco reconhecido, pode despertar no deserto o desejo de se transformar em jardim.

Protesto contra o autoritarismo

2011-10-13T20:17:00.001-03:00

A equipe pedagógica e os estudantes da EEB Cel. Pedro C. Feddersen foram à rua protestar contra a exoneração das assessoras de direção. Não foi apenas um protesto contra o ato em si, mas contra a maneira autoritária e política que o governo do Estado de Santa Catarina trata a educação. Maneira esta que não leva como primeiro ponto o ato de ensinar/aprender, mas se vale de questões políticas para estabelecer falsos princípios para rege-la. Até quando estaremos submetidos a esta forma de autoritarismo?

Um ano do resgate dos mineiros chilenos

2011-10-12T20:31:00.001-03:00

Amanhã completar-se-á um ano do resgate dos minerados chilenos. Os três grandes canais "news" do Brasil transmiram o resgate ao vivo. Mais uma vez a desgraça fora transformada em realty Show. Como de costume, depois do show as cortinas são fechadas e os atores permanecem no anonimato. O conflito emocional enfretado por aqueles trabalhadores não está superado. O mundo parece dar as costas para o verdadeiro problema que é a perversidade do capitalismo em casos de atividades subumans.

Post também publicado em Conectare.

Empregos que vão desaparecer

2011-10-08T20:41:00.001-03:00

Entrevista concedida ao site Whatever

W: Em sua opinião, quais serão as profissões do futuro? E quais tende a desaparecer com o tempo?

Penso que as atividades de exercício repetitivo manual que podem ser substituídas por máquinas tendem a desaparecer num espaço curto de tempo. Enquanto que as profissões do futuro tendem a serem aquelas que, em certo grau, fomentam a virtualidade dos espaços. A consolidação dos espaços educacionais na modalidade EaD, tomando como exemplo, criarão uma nova forma da atividade docente.

W: Qual a principal explicação para o "sucesso" dessas profissões?

Penso que seja a capacitada de adaptação aos processos sociais e a forma de compreensão como estes processos estão em constante construção e, ao mesmo tempo, transformação seja uma explicação substancial para o "sucesso" nos novos espaços.

W: Qual a principal explicação para a "extinção" dessas profissões?

O centro da questão está no processo virtualização e automação do tempo e dos espaços. Grande reflexo disto é o setor da agricultura, ou melhor, o agrobussiness. Na Europa, 5% da população economicamente ativa está neste setor, enquanto que na região Nordeste do Brasil o índice está na casa dos 15%. Qual a grande diferença? A virtualização e automação de como estes espaços estão/são ocupados: maior produção em menor tempo/espaço com menor uso de mão de obra e maior mecanização. Receita que o Brasil ainda está aprendendo.

W: Qual a relação do avanço da tecnologia com o sucesso e o desaparecimento de algumas profissões?

O setor que mais cresce neste início de século é o setor quaternário, que envolve empresas do setor de informática e informação. O sucesso está na capacidade de antever as mudanças do mercado e se preparar com trabalho e inteligência para este espaço.

W: Quais são as vantagens de se graduar em cursos práticos, que ensinam a realidade do mercado?

Se os cursos universitários não estiverem preparados para a realidade do mercado estão fadados ao desaparecimento. As maiores universidades do Brasil possuem a preocupação de uma constante adaptação curricular à realidade circundante. Então, não é uma questão de vantagem, mas de uma necessidade diante do mercado que se desvela.

Papa convida a identificar novas vias de evangelização

2011-10-08T11:11:00.001-03:00

TIRANA, segunda-feira, 3 de outubro de 2011 (ZENIT.org)

Bento XVI incentivou os bispos europeus a aprofundarem no tema da nova evangelização, na mensagem que enviou, por meio do seu secretário de Estado, cardeal Tarcisio Bertone, aos participantes da Assembleia Plenária do Conselho das Conferências Episcopais da Europa (CCEE), realizada em Tirana (Albânia), de 29 de setembro a 2 de outubro. O Papa os convidou a "identificar, com audácia missionária, caminhos novos de evangelização, especialmente a serviço das novas gerações". Em sua mensagem, também os incentivou a "prosseguir a obra desta valiosa estrutura de união entre episcopados europeus, que há 40 anos promove uma frutífera colaboração em atividades pastorais e ecumênicas". A 41ª sessão plenária do CCEE se desenvolveu na capital albanesa, sobre o tema da nova evangelização. Uma grande pesquisa, realizada em todas as conferências episcopais, serviu como base para preparar o encontro, segundo informou o CCEE no comunicado final da assembleia. Esta pesquisa evidenciou que "a nova evangelização é uma das maiores preocupações dos bispos europeus", afirmou o comunicado.

Neste sentido, já se realizou um trabalho importante de diversas maneiras: por meio de sínodos diocesanos e reflexões no âmbito das conferências episcopais, da publicação de documentos em quase todos os países e de numerosas aplicações práticas.

"A evangelização é a manifestação da vida e da vitalidade da Igreja", disseram os representantes do CCEE no comunicado final do seu encontro.

Sobre o conceito de nova evangelização, indicaram que esta "não deve ser entendida como uma simples atividade pastoral, mas como a manifestação da sua natureza e da sua missão".

Os representantes dos episcopados europeus esclareceram que "a nova evangelização se dirige não somente aos cristãos que se afastaram da fé, mas a todos".

"Ela tem o objetivo de anunciar Cristo" e "todos os crentes, por meio do seu Batismo, estão chamados a participar dela: as famílias, os jovens - que, em geral, são os mais dispostos a tornar-se missionários -, mas também as paróquias, os movimentos e as novas comunidades".

Segundo os bispos europeus, "também a catequese e as escolas católicas devem tornar-se cada vez mais lugares de evangelização".

"Trata-se também de buscar novos caminhos para a evangelização, como, por exemplo, as novas tecnologias, a internet e as redes sociais", acrescentaram.

E tudo isso será possível, sublinharam, "somente se, a exemplo dos cristãos nos Atos dos Apóstolos, nos abrirmos de maneira nova ao Espírito Santo: não haverá nova evangelização sem um novo Pentecostes!".

Casal de São Paulo batiza o filho como “Facebookson” e causa polêmica no mundo...

2011-10-08T00:42:00.000-03:00

Como muitos casais modernos, o motoboy Anderson Cerqueira e a auxiliar de escritório Janete dos Santos se conheceram por uma rede social. Os dois casaram-se e tiveram um bebê lindo, que nasceu saudável no último sábado. O conto de fadas contemporâneo tinha tudo para ficar no anonimato não fosse por um detalhe: os dois batizaram o bebê com o nome de Facebookson, em homenagem à rede na qual se encontraram pela primeira vez. Anderson contou que teve que ir a dois cartórios antes de conseguir registrar a criança. “Eu queria chamar de Facebook, mas eles disseram que não pode dar nome estrangeiro, então eu coloquei Facebookson, porque eu sou Anderson”, explicou ele. A história ganhou o mundo depois que o jornal americano Daily Bulletin (na foto, o pai com o exemplar), de Los Angeles, publicou o caso.

Nas redes sociais, o casal foi alvo de críticas. Para muitos, o episódio reforça a popularização do Facebook no Brasil. A matéria, publicada na editoria de economia, usou o caso como exemplo de como a rede de Zuckerberg está avançando inclusive no Brasil, onde o domínio do Orkut era absoluto. Alheio a toda a polêmica, o pequeno Facebookson dormia tranquilo no colo da mãe. Resta saber se até ele ficar adulto alguém ainda lembrará do Facebook.

Comentário:

• Ainda bem que foi menino, se fosse menina poderia ser Facebokete em homenagem ao nome da mãe! rsrsrsrs

Docentes poderão pagar curso dando aulas

2011-10-07T23:34:00.000-03:00

Docentes poderão pagar curso dando aulas
Notícia disponibilizada no Portal www.cmconsultoria.com.br às 09:17 hs.

04/10/2011 - Professores de escola pública poderão fazer cursos de mestrado e doutorado na área de educação usando como pagamento o próprio trabalho na rede de ensino. O Ministério da Educação prepara uma portaria, que deve ser assinada nos próximos dias, com as novas regras.

O programa deverá funcionar nos moldes do Fies (programa que financia cursos de graduação). Hoje, o professor de escola pública que se inscreve no Fies abate 1% de sua dívida a cada mês trabalhado na rede de ensino.

Os cursos de pós-graduação, mesmo em faculdades privadas, poderão sair de graça, de acordo com o ministro Fernando Haddad (Educação). Ele anunciou o novo mecanismo na última sexta-feira, durante um congresso sobre educação infantil, em São Paulo.

Fonte: Gazeta do Povo Online

Tempo perdido

2011-09-30T08:02:00.002-03:00

Ontem acompanhei o show de abertura da noite do Rock in Rio, o tributo a Legião Urbana. Fantástico. É impossível não se emocionar vendo aquela platéia cantando músicas tão antigas. Dinho, do Capital, afirmou no palco que os intérpretes se faziam desnecessários diante de um público cantor. O que me tocou, além do que descrito, foi lembrar as letras, cantar junto sozinho na frente da televisão, ver que os meus heróis da adolescência possuiam conteúdo e uma mensagem a ser dita. Saber que naquelas poesias musicadas há uma história...

Todos os dias quando acordo
Não tenho mais
O tempo que passou
Mas tenho muito tempo
Temos todo o tempo do mundo...

Todos os dias
Antes de dormir
Lembro e esqueço
Como foi o dia
Sempre em frente
Não temos tempo a perder...

Nosso suor sagrado
É bem mais belo
Que esse sangue amargo
E tão sério
E Selvagem! Selvagem!
Selvagem!...

Veja o sol
Dessa manhã tão cinza
A tempestade que chega
É da cor dos teus olhos
Castanhos...

Então me abraça forte
E diz mais uma vez
Que já estamos
Distantes de tudo
Temos nosso próprio tempo
Temos nosso próprio tempo
Temos nosso próprio tempo...

Não tenho medo do escuro
Mas deixe as luzes
Acesas agora
O que foi escondido
É o que se escondeu
E o que foi prometido
Ninguém prometeu
Nem foi tempo perdido
Somos tão jovens...

Tão Jovens! Tão Jovens!...

MEC estuda ampliar tempo de aluno na escola

2011-09-20T23:18:00.001-03:00

Texto de Mariana Mandelli - O Estado de S.Paulo

O Ministério da Educação (MEC) estuda aumentar o número de horas que os alunos passam na escola, com a ampliação gradativa do ano letivo de 200 para 220 dias, ao longo de quatro anos, e/ou com o aumento da quantidade de horas dentro da escola.

Segundo o ministro Fernando Haddad, a proposta é discutida com União Nacional dos Dirigentes Municipais de Educação, Conselho Nacional de Secretários de Educação e Confederação Nacional dos Trabalhadores em Educação. A declaração foi feita na abertura de um congresso internacional promovido em Brasília pelo movimento Todos Pela Educação.

A ideia surgiu com base em estudo coordenado pelo secretário de Ações Estratégicas da Presidência, Ricardo Paes de Barros, que mostra que o aprendizado se relaciona com a exposição ao conhecimento. "No Brasil essa exposição é baixa, seja porque a carga horária diária é baixa, seja porque o número de dias letivos é inferior ao de outros países", disse Haddad.

Uma das possibilidades consideradas é a antecipação das metas do Programa Mais Educação, do governo federal, que prioriza a educação integral. Segundo Haddad, há 15 mil escolas no programa, com carga de sete horas por dia. A meta para 2014 é de alcançar 32 mil, objetivo que pode ser antecipado pela presidente Dilma Rousseff, para 2013.

Outra proposta é aumentar o número de dias letivos, principalmente por causa da falta de estrutura física das escolas, o que seria realizado por um projeto de lei. "Não aprovaremos um projeto de lei sem haver consenso. Não vamos encaminhar sem antes receber o aval daqueles que vão executar isso", afirmou.

Haddad diz que as propostas não são excludentes e há orçamento para a ampliação. "Estamos prevendo aumentar o investimento de 7% do PIB."

Para o deputado federal Gastão Vieira, presidente da Comissão Especial do Plano Nacional de Educação, a iniciativa é positiva. "Tudo que deixar o aluno dentro da escola, criando condições para ele efetivamente aproveitar esse tempo, é bem-vindo", disse.

O Consed afirma que vai conversar com os Estados sobre a proposta. "Esse aumento vai ter de ser muito debatido com os professores, por conta da redução das férias, e com os municípios, que negociam o transporte com os Estados, por exemplo", disse a presidente Maria Nilene da Costa. A Undime também diz que dialogará com as seccionais. "Mas, a princípio, nós não somos contra", disse a presidente da entidade, Cleuza Repulho.

Enem. Questionado sobre a lentidão da evolução das escolas públicas nos resultados do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem), Haddad afirma que o progresso está se dando no ritmo previsto pelo plano de metas. "Vamos vagarosamente incutindo essa cultura de metas. Não dá para mudar da noite para o dia um sistema educacional que foi por décadas maltratado."

Coisos humanos

2011-09-17T21:16:00.003-03:00

Texto de Luiza Gerent (@LuizaGerent)

A água é o princípio de todas as coisas, já afirmava Tales, formando o que pode ser considerado a primeira proposição filosófica. Uma teoria capaz de ainda hoje formar teses, especulações e inúmeras conclusões incertas. E talvez seja nisso que se concentre o filosófico no dito de Tales, na magia do inacabado, numa filosofia sentida, que se faz justamente sem querer se fazer, baseada apenas na sorte de crer.

Muitas vezes, o grito da essência, do início, do ainda puro, é facilmente abafado pelos apelos materiais, industrializados, materializados e principalmente dignos de inúmeros rótulos. Rotulamos coisas e coisas sempre! Coisa bicho, coisa gente, coisa isso ou aquilo... qualquer coisa nas mãos de seres humanos torna-se mera coisa. No fim até nós, "coisos humanos".

Esquecemos do começo para continuar e esse talvez seja, e é, é nosso pior, mais assombroso e impiedoso erro. A essência das coisas dura o tempo das mesmas, dura o tempo de tudo e enquanto tudo ainda for digno de um tudo sem fim, o mesmo se fará tão prolixo quanto o eterno. E a eternidade é digna apenas daqueles que não poupam gratidão á sua matéria prima. Gratos seriamos se vestíssemos a sinceridade de nossas essências empoeiradas com o mesmo orgulho que vestimos nossos rótulos diários.

Mas que essência seria essa afinal? Quem ousa saber? Quem ousa crer que ela ainda exista? Quem? No fim, estamos tão adaptados, ou melhor dizendo, alienados pelas coisas que compõe nosso mundo e também nossa personalidade, que seria extremamente difícil de se encontrar em nós algum vestígio sincero de nossa tão legítima essência. Pois ela é a maior prova de que somos, sendo seres completamente dignos da magia de ser. Mas de ser como ser e não superficialmente pelo mísero fato de existir, pois pela mera existência também sinto um pouco de resistência.

Porém não podemos negar a nossa semelhança com os produtos, afinal, somos produzidos, supervisionados e então, simplesmente aceitos ou jogados fora. Assim são os produtos, assim somos nós. Produzimos diariamente coisas e humanos, que por serem tão mais coisas que humanos, renunciam o próprio fato de ser. Não vai demorar muito para rotularmos nossas almas, assim como muitos já vendem seus sentimentos e seus valores, que não, não existem mais. Pois também, é notável que até a essência da vida anda descuidada, suja e poluída, talvez nosso reflexo, talvez nós.

Sinto-me perdida em meio a tantas ilusões e superficialidades e me desoriento de tal forma que me atrevo á pensar que penso, penso que a materialidade excessiva é e sempre foi um grande equivoco. Então tento me despir de tudo o que não é meu, de toda a falsidade e hipocrisia plastificada que cruelmente cobre meu corpo, envolve meus cabelos e enlouquece meus já tão perturbados sentimentos. E noto que não posso mais. Contenho em mim uma dose do mundo que me é fatal. E tenho medo, pois, precisaria me tirar de mim para novamente me dar ao luxo de ser. Mas não consigo, e no fundo nem quero. Pois querendo ou não sou tudo o que me resta, mesmo sendo o resto de tudo.

Destaque brasileño libre! (Software e tv digital)

2011-09-15T21:30:00.001-03:00

Texto de Victor Caglioni

Nos dias 8 e 9 de Setembro de 2011, esteve presente na Conferencia Internacional de Software Livre, em Buenos Aires, Argentina, Richard Stallmann, o norte americano que é criador do sistema operacional livre GNU, que ficou conhecido pelo nome Linux (aquele do desenho de pingüim!), devido ao núcleo operativo criado pelo finlandês Linus Torvalds, que é parte fundamental para que o sistema GNU possa "rodar" em nossas máquinas. Ambos softwares de código aberto,softwares livres.

A característica fundamental para propagarmos softwares livres é o fato de que seu código fonte é aberto a todos, em palavras populares poderíamos dizer que o código fonte é como sua fórmula (daquele remédio, ou refrigerante famoso) ou mesmo seu genoma e que está disponível para propagação e alteração de forma livre. Isso implica, entre muitas coisas em milhões de dólares a menos em pagamentos de licenças e no incentivo de desenvolvedores tecnológicos compromissados politicamente com a arte de "compartir".

Richard Stalmann chegou ao evento e foi ovacionado pelo público, que o vê como um dos homens mais corajosos do mundo, devido sua explícita "briga" contra os sistemas privados de computação, destaques para produtos da sua arque inimiga Microsoft.

Ele é um "tipo" nada convencional, não faz o esteriótipo habitual no mundo da informática, dos certinhos que se adaptam ao maravilhoso mundo das finanças globalizadas. De cabelos compridos e uma barba por fazer já grisalha, vestido com uma camisa xadrez simples, calças de pano parecidas com aquelas que podemos comprar em centros populares de consumo, Stallmann tirou os sapatos, ficou apenas de meia e falou num espanhol muito claro.(Mais compreensível que dos próprios porteños, para sermos sinceros).

Stallmann sempre defende o uso de software livre por todos, e destaca a importância dos governos de fazerem uso de sistemas livres na administração pública e nas escolas, economizando recursos com licença, que não são poucos, para supostamente aplicar-los em necessidades humanas de verdadeira urgência.

Entre muitas coisas que destacou, Stallmann elogiou o governo Argentino pela escolha da adoção pelo Sistema Brasileiro de Televisão digital, que trabalha com softwares livres (entre eles o GINGA, criado pela UFRJ e Unicamp, entre outras instituições brasileiras e que está sendo adaptado pela Universidad Nacional de La Plata, Argentina). Ele também criticou o governo argentino por seguir distribuindo computadores com o Windows, embora reconheça que as máquinas também chegam com o Ubunto, que também possui software pago, mas que é melhor que o Windows segundo ele, e que se trata de um ótimo programa social, porém falho em seu nascimento, por esse detalhe privativo.

Como autoridade e líder de um movimento político mundial, disse com todas as letras que considera a posição do Brasil para com os sistemas de softwares livres a mais importante no mundo atualmente, devido a sua dimensão enquanto país, e o uso que o governo está fazendo em relação a esse respeito, através da implantação progressiva na administração pública federal e nos programas de educação e saúde, com sistemas operacionais livres, como o GNU/Linux, também por ter barrado o projeto de lei sobre internet, que previa o controle total das informações pelos provedores e órgãos governamentais, alertou a platéia sobre o perigo que corre o mundo com esse tipo de dispositivo jurídico, fazendo menção ao caso chinês, que ele considera o mais próximo da obra "1984" (George Orwell) que o mundo já presenciou. Segundo ele a internet na China é como o mais doce sonho de Stalin. Usou como exemplo também, a arbitrariedade que a tal da liberdade privativa e governamental que impera hoje no mundo, atua sobre forma de ditadura ideológica e de opressão a movimentos em pró das liberdades humanas, como a repressão e prisão de manifestantes pelo governo inglês, através de redes sociais, nos últimos protestos em Londres, e mesmo o monitoramento de computadores, celulares e demais dispositivos com acesso a internet e rede telefônica, através de chips, pelos serviços de inteligência de atuação internacional.

Destacamos ainda, que Stallmann ressaltou que o SBTVD (Sistema Brasileiro de Televisão Digital) é segundo ele, o melhor sistema de transmissão, com o maior número de possibilidades de desenvolvimento econômico, tecnológico e democrático existente atualmente no mundo. Destacou que se não fosse o sistema criado pelos brasileiros, sob a plataforma japonesa, países como Uruguai, Bolívia, Peru e Venezuela, teriam grandes dificuldades de implantar a tv digital, e países como Argentina e Chile, agora tem a possibilidade de implantá-lo de forma mais justa e economizando milhares de recursos importantes, Stallmann revelou que o Ginga embora ainda não tenha sido usado em sua capacidade total, é por ele considerado, a "cara" dos brasileiros, "adaptável, bonito, prático e amante da liberdade".Sugeriu que a América do Sul, deva liderar um movimento de expansão desse padrão para África, alguns países centro americanos e demais países do mundo que ainda não possuem tv digital, para que adotem o SBTVD.

Ao término dessa conferencia, onde nós participantes, dividíamos o mesmo lugar com empresários e técnicos de todo mundo, de empresas como Intel e HP, podemos considerar que apesar dos gigantescos desafios que nosso Brasil tem a enfrentar,(inclusive seu próprio manejo com as telecomunicações) possuímos um potencial humano ainda mais admirado mundo a fora.

Isso nos faz lembrar do tempo em que nas escolas se estudava sobre o Brasil ser o país do futuro, por causa dos seus recursos naturais etc. Hoje é possível a nós brasileiros, ouvirmos um discurso com um tom muito diferente, ouvir de um líder mundial de tecnologia, uma espécie de Gandhi da tecnologia, que nós brasileiros merecemos destaque por exportar tecnologia, no mínimo deve servir para estarmos atento ao desenvolvimento de nossas potencialidades.

Ainda bem que alguns "bad gurus", a cada dia, erram mais suas previsões em relação ao sul. Quem o diga o criador de um sistema que tem o nome de um mamífero (uma espécie de boi-cavalo) originário do continente africano e que é capaz de enfrentar guepardos, leões e hienas. Alguém duvida sobre o papel de cada qual nesse jogo, definitivamente não somos as hienas, embora sejamos mais sorridentes, talvez seja por causa da nossa aproximidade com o simpático pingüim, aliás, a Patagônia/Antártica e a África ficam logo ali…

Onde está Deus?

2011-09-13T21:16:00.001-03:00

Feurbach, filósofo alemão, afirma que "criamos deus a nossa imagem e semelhança". Acompanhei dois noticiários agora a noite, a TV Racord e a representação do Jornal da Band no BandNews. Na TV dos bispos uma reportagem sobre vítimas de abuso que tentam processar Bento XVI, no canal do Morumbi uma longa crítica a isenção de impostos da IURD e das formas de discurso a favor dos dízimos que soam como lavagem cerebral, segundo a própria reportagem. Será que a direita política deste país está reagindo às críticas de domingo passado no Domingo Espetacular ou é apenas um denuncianismo competitivo?

Tupã

2011-09-12T23:33:00.001-03:00

Durante minha adolescência, quando morava distante de muitas coisas, deitava com a cabeça ao pé da cama, e olhava pela janela atentamente observando-a. Gostava de namorar sob seu olhar, pois ao me olhar estava sempre ela acompanhada. Com o tempo ela foi minha companheira de viagens noturnas. Muitas noites com vindas na solidão de um lugar esquecido pelo tempo, chamado de Estrada da Carolina, ela, firme em dias de beleza, era minha única companheira e confidente. Ela também fora a única testemunha quando sofri um acidente – aquele dia foi uma grande aventura, pilotar com o braço fraturado -. Hoje, durante a aula recebo o seguinte sms: "a lua está linda esta noite!" Fato, lá no céu, minha Tupã estava linda, brilhando como nunca, escondendo em si, uma flor e muitos sonhos.

* La solitudine fra noi, questo silenzio dentro me / E l'inquietudine di vivere la vita senza te / Ti prego aspettami perché / Non posso stare senza te / Non è possibile dividere la storia di noi due / La solitudine...

* La Solitudine, música de Cremeonesi, Vasiglo e Cavalli.

Novo ataque ao Piso Nacional do Magistério

2011-09-07T13:02:00.001-03:00

Texto recebido por e-mail, escrito por CNTE

Pelo menos quatro governadores de Estado (Rio Grande do Sul, Santa Catarina, Mato Grosso do Sul e Ceará) interpuseram embargos ao acórdão da ADI 4.167, publicado no dia 24 de agosto, cujo resultado ratificou a constitucionalidade integral da Lei 11.738 e ordenou sua aplicação imediata.

Importante frisar que tais embargos não têm poder de suspender a decisão do STF. Os gestores terão de cumpri-la enquanto aguardam novo pronunciamento do Tribunal a respeito dos possíveis pontos considerados contraditórios, obscuros ou omissos no acórdão. A não observância da Lei quanto à vinculação do piso aos vencimentos de carreira, enseja imediata Reclamação ao STF. No caso da hora-atividade vinculada à jornada, seu descumprimento deve ser denunciado na justiça local.

Com relação ao teor dos embargos, todos solicitam que a decisão de vincular o piso nacional às carreiras de magistério, ou melhor, ao vencimento-base inicial para professores com formação de nível médio, seja considerada a partir do julgamento final da ação, evitando passivos judiciais. Sobre este ponto, a CNTE já havia orientado suas afiliadas a cobrarem a sobredita vinculação a partir de 6 de abril de 2011, quando o STF julgou a questão. Contudo, caso o Tribunal retroceda o prazo de vigência integral do piso na forma de vencimento, aí sim os Sindicatos poderão requerer dos Executivos os valores retroativos ou cobrá-los judicialmente.

Outro embargo, do Estado de Santa Catarina, acresceu no seu pedido a extensão do auxílio financeiro da União para pagamento do Piso aos estados e municípios que não recebem a complementação ao Fundeb. A CNTE também já havia indicado, em sua primeira análise sobre os dispositivos da Lei do Piso, ainda em 2008, essa incompatibilidade do art. 7º da Lei 11.494, que se encontra regulado pela Resolução nº 5/2011 da Comissão Intergovernamental de Financiamento para a Educação Básica de Qualidade, instituída pela Portaria MEC nº 213/2011.

Contraditório, extrapolante e decepcionante, porém, consistem os embargos apresentado pelo governador Tarso Genro, do Rio Grande do Sul, que requer a implementação do piso gradativamente e no prazo de um ano e meio após o julgamento do transito em julgado do acórdão que decidir sobre os presentes embargos declaratórios e infringentes. Para quem é signatário da Lei 11.738 e requereu a retirada do Estado da ADI 4.167, assim que assumiu o governo, é de estranhar que sua interposição tenha sido a mais retrógrada e protelatória quanto à efetividade integral e imediata da Lei. Lamentamos essa postura do governo gaúcho e esperamos que o STF indefira totalmente o pedido que extrapola, a nosso ver, os limites apontados pelo acórdão, sobretudo quando verificadas as referências da maioria dos ministros que entendeu que os gestores tiveram tempo suficiente para adequarem as contas públicas ao piso do magistério.

Até o dia 5 de setembro poderão ser interpostos novos embargos ao acórdão que exige o cumprimento da Lei do Piso, e a CNTE acompanhará esse processo e informará suas afiliadas com a maior brevidade possível.

Postado por SINTE Regional de São José às 13:52

Destaque-se:

Quando digo que no poder são todos rigorosamente iguais ( e canalhas) vem a turminha dos ceguinhos de boina fizer que não…RS tem obrigação de dar o piso na carreira e SEM parcelar nada. É dever moral. Vamos ver os professores gaúchos com rabinho entre as perans mais qto tempo? Por vergonha, medo ou concordam que o governo está certo? Não vão fazer greve porque já viram a nossa no que deu…Deu que 'todos sabiam que não ganhariam o piso na carreira', quase 100%, que pediam alto pra conseguir metade, um leilão! Os avanços eram as migalhas do pedido alto. A diferença entre o que deveria ser e o que nos jogam das sobras das mesas gordas dos demais poderes como Judiciário e Legislativo.

Interessante tema pra pesquisa, né não? Professores de SC, todos os grevistas sabiam que não receberiam o piso na carreira porque a decisão é política e jamais governo algum daria o de lei? Sabiam ou não?

Zero,zero, confirma!!

Maria isabel diz:5 de setembro de 2011 DENÚNCIA!!!

Na EEB Governador Lacerda, em Videira, a internet de uso da secretaria foi cortada devido à falta de pagamento por parte do governo. O material de expediente ainda não foi licitado, isso desde o início do ano.

E oque vemos? APPs desesperadas querendo angariar fundos para manter escolas funcionando, esqueceram que manter a estrutura física também é dever do estado.

CALÇA CAIDA

2011-09-04T21:22:00.002-03:00

Esta tendência nasceu nas prisões dos Estados Unidos. Os reclusos, que estavam receptivos a relações sexuais com outros homens, tiveram que inventar um sinal que passasse despercebido aos guardas prisionais para não sofrerem consequências... Por isso, quem usasse calças caídas abaixo da cintura, de modo a mostrar parcialmente as nádegas, demonstrava que estava disponível para ter sexo anal com outros homens...

Decisão Liminar Determina a Redução da Remuneração de Servidores da ALESC

2011-09-01T21:29:00.001-03:00

Prezados Representantes Regionais e Associados do SINTE/SC,

Com os cordiais cumprimentos, a Assessoria Jurídica do SINTE/SC (CRISTÓVAM & PALMEIRA ADVOGADOS ASSOCIADOS) traz ao conhecimento de todos mais uma importante vitória obtida na justiça em favor de toda a sociedade catarinense.

O Secretário de Assuntos Jurídicos e Trabalhistas do SINTE/SC, Aldoir José Kraemer, ingressou com uma Ação Popular nº 023.11.040193-2 com a finalidade de obter a redução da remuneração dos Procuradores e Consultores Especiais da Assembléia Legislativa de Santa Catarina. A ação também requer a revisão da situação funcional destes servidores, pois muitos deles ocupam os cargos sem ter prestado concurso público.

Para se ter uma idéia, os Procuradores e Consultores Especiais da ALESC percebem remunerações que variam de R$ 24.105,00 a até R$ 45.000,00, aproximadamente. Além disso, estes servidores ocupam estes cargos ilegalmente, porque não prestaram concurso público. O Tribunal de Justiça de Santa Catarina, ao julgar a Ação Direta de Inconstitucionalidade nº 2006.012556-8, em 2007, já havia dito que os procuradores e Consultores Especiais não poderiam permanecer nos cargos sem realizar concurso público e, portanto, deveriam perceber remunerações bem inferiores daquelas que foram pagas desde então. Mas esta decisão nunca foi cumprida pela ALESC. Agora, a decisão liminar do Juiz da Vara da Fazenda da Capital determinou que os atuais Consultores Especiais retornassem aos cargos de origem, com a redução das respectivas remunerações. O teor da decisão do magistrado é o seguinte:

"17. Assim defiro em parte a liminar para determinar que:

a) o Presidente da Assembléia Legislativa tome as providências necessárias para o efetivo cumprimento do decidido pelo Tribunal de Justiça na ADIn 2006.012556-8, impondo o retorno dos consultores legislativos (mesmo que hoje nominados como consultores especiais) afetados por aquela deliberação à exata situação funcional pretérita, sustados os efeitos dos atos da Assembléia que lhes outorgaram quaisquer outras atribuições ou benefícios que não aqueles vigorantes no momento do trânsito em julgado da tal decisão, à exceção dos mesmos reajustamentos aplicados aos demais servidores do Legislativo ou decorrentes de vantagens comuns que hajam sido conquistadas individualmente (e que poderiam ser aplicáveis também aos demais servidores). "

Muito embora a decisão não beneficie diretamente a categoria do magistério, trata-se de uma importante vitória da moralidade pública contra os altos salários pagos pelos Poderes do Estado de Santa Catarina. A iniciativa do SINTE-SC, portanto, foi exemplar em combater a corrupção no serviço público.

Por isso é fundamental divulgar para todos os professores, alunos, servidores públicos e a comunidade.

A Assessoria jurídica do SINTE/SC reitera que procura estar sempre firme e atuante na luta em defesa dos interesses da categoria, ficando, desde já, à disposição para os esclarecimentos necessários!

Cordialmente,

Professora Alvete Pasin Bedin

Coordenadora Estadual do SINTE/SC

Professor Aldoir José Kraemer

Secretário de Assuntos Jurídicos e Trabalhistas do SINTE/SC

José Sérgio da Silva Cristóvam

CRISTÓVAM & PALMEIRA ADVOGADOS ASSOCIADOS

Assessoria Jurídica do SINTE/SC

Marcos Rogério Palmeira

CRISTÓVAM & PALMEIRA ADVOGADOS ASSOCIADOS

Assessoria Jurídica do SINTE/SC

Teste psiquiátrico

2011-08-30T19:25:00.001-03:00

Texto recebido por e-mail.

Durante a visita a um hospital psiquiátrico, um dos visitantes perguntou ao diretor:

- Qual é o critério pelo qual vocês decidem quem precisa ser hospitalizado aqui?

O diretor respondeu:

- Nós enchemos uma banheira com água e oferecemos ao doente uma colher, um copo e um balde e pedimos que a esvazie. De acordo com a forma que ele decida realizar a missão, nós decidimos se o hospitalizamos ou não.

- Ah! Entendi. - disse o visitante. Uma pessoa normal usaria o balde, que é maior que o copo e a colher.

- Não! - respondeu o diretor - uma pessoa normal tiraria a tampa do ralo. O que o senhor prefere? Quarto particular ou enfermaria? "As vezes a vida tem mais opções do que as oferecidas, basta saber enxergá-las".

Macacão de futebol

2011-08-21T14:09:00.001-03:00

Barcelona FC manchou seu manto sagrado. O que o Barça vez foi a mínima das mínimas coisas. A era do marketing está tampando as camisas de futebol com manchas de marcas. Há clubes na Série A de nosso campeonato com até oito marcas diferentes estampadas em suas camisas. Logo logo teremos uniformes personalizados com a marca, sem as cores de origem do time. As camisas de futebol mais parecem macacões de F1.

Um girassol da cor do seu cabelo

2011-08-16T22:13:00.001-03:00

Composição: Lô Borges

Vento solar, estrelas do mar / A terra azul da cor do seu vestido / Vento solar, estrelas do mar / Você ainda quer morar comigo? / Se eu cantar não chore, não / É só poesia / Eu só preciso ter você / Por mais um dia / Ainda gosto de dançar / Bom dia / Como vai você? / Sol, girassol, verde, vento solar / Você ainda quer morar comigo? / Vento solar, estrelas do mar / Um girassol da cor de seu cabelo / Se eu morrer não chore, não / É só a lua / É seu vestido cor de mar / É filha nua / Ainda moro nesta mesma rua / Como vai você? / Você vem? / Ou será que ainda é tarde demais? / Se eu cantar não chore, não / É só poesia / Eu só preciso ter você / Por mais um dia / Ainda gosto de dançar / Bom dia / Como vai você? / Você vem? / Será que é tarde demais?

Um girassol da cor de seu cabelo, Nenhum de Nós, Acústico 2, Orbet Music.

Amadurecer e apodrecer

2011-08-14T16:01:00.001-03:00

O que vem depois do amadurecimento?

Amadurecer é atravessar o Cabo da Boa Esperança. É o outro lado, é a volta. Aqui reside um perigo, depois do amadurecer vem o apodrecer. Apodrecer, que palavra forte. Ela significa tornar podre, corromper, estragar ou pior de tudo, ficar esquecido. Tudo na vida deve ter uma medida certa, nem demais, nem de menos, os extremos podem ser prejudiciais, estou reavivando a filosofia aristotélica da exata medida. Mas saber a exata medida das coisas pode nos impedir de vermos para além das coisas. Pode nos impedir de arriscar e buscar o que de fato faz falta. Alguns dirão que este impedimento se dá em nome da segurança: isto é amadurecer. Porém, o caminho lógico para além do amadurecimento é o apodrecer. Então, qual o caminho a seguir?

Se houvessem respostas não haveria adolescer, amadurecer e apodrecer...

Uma noite com chuva: nada agradável.

2011-08-09T21:52:00.001-03:00

Estou, fazem dias, querendo escrever sobre a crise americana. Mas não consegui tempo hábil para tal. Esta noite quase a passei em claro, uma noite agradável de chuva. Ops, noite – agradável – chuva, depois de 2008 não conseguem soar bem em frases de pessoas que moram no Vale do Itajaí. A noite de chuva trouxe consigo uma preocupação enorme. Uma preocupação que não é apenas minha, mas com todo entorno. O que deveria ser calma torne-se uma tormenta. Nesta tormenta lembro de nomes, de amigos, de conhecidos que partiram numa noite agradável de chuva.

O twitter traz consigo uma enxurrada de informações, poucas agradáveis, muitas cheias de angústias sobre as situações das chuvas em todo o estado. #TENSO!

Enquanto sofremos com a natureza, o crime no Rio de Janeiro traz outro grande trauma: um seqüestro de um ônibus na Avenida Presidente Vargas. Vejo a cena na TV e logo me lembro do 174!

Liberdade e segurança

2011-08-04T22:59:00.001-03:00

Uma das frases que norteou as discussões com o terceirão este trimestre fora "a troca da liberdade pela segurança é uma falsa troca". A frase foi retirada de um vídeo do Paulo Ghirardelli. O filósofo brasileiro afirma que somente alguém com coragem é capaz de assumir a liberdade. O covarde vai buscar a segurança. Mas o que nos leva a largar a liberdade e ficar com a segurança? Muitas vezes uma resposta certeira nos extremos impossibilita o ser de olhar além daquilo que está sendo mostrado. É preciso coragem, não para assumir a liberdade, mas é preciso coragem para buscar o equilíbrio equilibrando segurança e liberdade.

VEJA: Filosofia e liberdade

"Liberdade, essa palavra que o sonho humano alimenta que não há ninguém que explique e ninguém que não entenda..." (Cecília Meireles)

Esse tal novo avanço do povo Brasileiro

2011-08-02T23:05:00.001-03:00

Texto de uma ex-aluna recebido por email. Jeniffer Alexia

Primeiramente, gostaria de lhes esclarecer o motivo deste e-mail: Maconha.

Sim meus caros, uma droga tão conhecida, que a gente houve falar desde SEMPRE o quanto faz mal, o quanto prejudica, o quanto destrói a vida das pessoas, pois é uma droga que esta sendo discutida no congresso Nacional uma lei sobre a LIBERAÇÃO da MACONHA, será que vocês entendem o que digo? O Brasil vive gastando dinheiro pra mostrar aos jovens o quanto o seu uso trás riscos, infelicidade, e pra quê? Pra de um hora pra outra querer implantar um projeto pra liberação. BOA GOVERNO, tantos projetos de educação e saúde, pedindo para serem discutidos e vão discutir logo sobre uma coisa que vai contra todos os objetivos de um país.

Pense bem, do dia pra noite esse "lamentável" (pra não degradar o vocabulário brasileiro) projeto é liberado, então chega um famoso "Fernandinho Beira mar" batendo na tua porta e dizendo " ai tia, vim trazer a maconha pro teu filho!" e o que a senhora vai dizer? Fazer? Chamar a policia? COMO se a própria lei ta contra a educação que a senhora da pro seu filho?

A liberação de uma droga é ridícula! O que vai mudar? Vão deixar de existir traficantes? NÃO.Porque não é SÓ a maconha, é o crack, LSD, cocaína...Então passado alguns anos, eles vão pedir a liberação dessas outras drogas e cada vez destruir mais e mais algo que se chama Familia, porque me desculpe, mais que se dane a pessoa que usa, ela deve saber o que fazer e como destruir a sua vida, mais não deveria ter o direito de destruir a vida de toda a família que a rodeia.

Eu vou estar em uma festa, dançando, eu que não bebo e não fumo, vou ter que ATURAR alguém do meu lado me prejudicando e fazendo mal pra minha saúde? Uma pessoa que eu nunca vi na vida.

Em minha opinião a liberação do cigarro já é ridícula o bastante pra um país que diz querer se desenvolver tanto. No caso do cigarro, é proibida a venda para menores de 18 anos, mais me digam: desde quando isso é cumprido? Em qualquer esquina você encontra crianças de 12, 13 anos fumando cigarro. Será que com a maconha isso seria diferente? Sendo que nas cracolandias já há crianças mais jovens do que a idade citada acima, fumando, se drogando e se achando um máximo?

Será que o próprio ser humano (não digo apenas brasileiros) não percebe o quanto ele vai contra sua própria criação, sua própria espécie? Faz, inventa, cria coisas que destroem a eles mesmos?

Só peço para que os Brasileiros, ao menos se diferenciem um pouco deste resto do mundo tão incapaz de perceber o seu fim com as próprias mãos.

NOTA DE REPÚDIO DO SINTE-SC

2011-07-30T19:26:00.001-03:00

Texto recebido por email.

O SINTE/SC refuta as informações publicadas na mídia catarinense pela Assembleia Legislativa de Santa Catarina em informe pago, com o título "Novos salários dos professores: conheça melhor a lei aprovada", no dia 21 de julho. O Sindicato garante que as informações publicadas sobre os valores e percentuais concedidos aos trabalhadores da Educação da rede pública estadual catarinense não correspondem aos fatos e nem ao que será pago aos trabalhadores da Educação. Para a categoria, a nota tem o objetivo de confundir a população e também de dirimir o peso da consciência dos deputados da base aliada do governo do duro golpe contra a educação e trabalhadores catarinenses no dia 13 de julho passado, quando votaram favoravelmente ao Projeto de Lei Complementar 0026/2011, de autoria do executivo, e que destrói com o plano de cargos e carreira do magistério. Os trabalhadores da Educação, surpreendidos com a falta de veracidade da nota pública pela ALESC, questionam a origem das informações; pois, no dia 13 de julho, os deputados da base governistas não souberam justificar seus votos e mostraram total desconhecimento da matéria ao utilizarem em seus discursos recortes de jornais para justificarem a retirada de direitos históricos do magistério. O SINTE/SC, através de sua coordenação estadual, publicará nos próximos dias, uma nota informando de forma correta e responsável as perdas sofridas com o PLC 0026/2011. E encaminhar solicitação à ALESC para que retifique a informação. Os trabalhadores em Educação, que suspenderam a greve após 62 dias de paralisação, continuam firmemente mobilizados na luta por seus direitos, e se mantêm em estado de greve na busca de valorização profissional e salarial.

O poeta pede ao seu amor que lhe escreva

2011-07-30T10:15:00.001-03:00

Meu estranhado amor, morte que é vida,
tua palavra escrita em vão espero
e penso, com a flor que se emurchece
que se vivo sem mim quero perder-te.

O ar é imortal. A peder inerte
nem a sombra conhece a evita.
Coração interior não necessita
do mel geladao que a lua derrama.

Porém eu te suportei. Rasguei-me as veias,
sobre a tua cintura, tigre e pomba,
em duelo de mordidas e açucenas.

Enche minha loucura de palavras
ou deixa-me viver na minha calma
e para sempre escura noite d'alma.

FEDERICO GARCIA LORCA
Poemas Esparsos

Prefeitura de SP lança indicador e vai pagar bônus a professor

2011-07-27T21:49:00.001-03:00

JORNAL ON LINE HNEWS(www.hnews.com.br)

A Prefeitura de São Paulo anunciou nesta quarta-feira a criação de um novo indicador para a rede municipal de educação, que vai definir o pagamento de bônus aos professores. O indicador, batizado de Indique (Índice de Qualidade da Educação) será paralelo à avaliação do Ideb (Índice de Desenvolvimento da Educação Básica), do governo federal. Serão considerados no indicador os resultados das escolas na Prova São Paulo, aplicada desde 2007, e as respostas ao questionário socioeconômico que acompanha a avaliação. Com o novo indicador, as escolas serão classificadas segundo a evolução de sua nota na prova. O bônus será entregue a todas as escolas, segundo a prefeitura, mas aquelas que tiverem maior crescimento ganharão mais. Também serão consideradas no indicador as condições socioeconômicas da escola, pois a prefeitura avalia que escolas que evoluíram mesmo partindo de condições piores fizeram um esforço maior. Atualmente, o piso dos cerca de 84 mil profissionais da rede é de R$ 2.400. Eles já recebem uma gratificação duas vezes ao ano –o PDE (Prêmio por Desempenho da Educação)–, mas o valor é descontado de acordo com suas faltas. Neste ano, a verba do bônus será composta pelo montante não pago do PDE, que antes voltava à Secretaria da Fazenda. A partir do ano que vem, os novos critérios vão substituir o PDE na definição das gratificações, ao lado do total de faltas ao longo do ano. A previsão é que a verba do bônus seja a mesma do PDE, cerca de R$ 201,6 milhões. O sistema de bônus pelo novo indicador será aplicado apenas aos professores do ensino fundamental. Educação infantil, ensino médio e supletivos serão avaliados segundo um questionário de satisfação respondido pelos pais dos alunos. A prefeitura lançou um site com as principais informações do Indique: prefeitura.sp.gov.br/indique.

NOVA YORK: A gratificação em São Paulo é lançada no momento em que o programa de Nova York, uma das inspirações para as redes de ensino estaduais do país, é cancelado. Estudos mostraram que escolas participantes não tiveram desempenhos superiores às que ficaram fora do programa de bônus. No Brasil, a medida levou educadores a reavaliarem as gratificações.

RENDA DOS ESTADOS

2011-07-26T21:48:00.002-03:00

Quais estados GERAM RENDA e quais estados CONSOMEM A RENDA no Brasil.

ATENÇÃO ESPECIAL AO MARANHÃO!!!

Estado	Quanto PAGA ao Governo Federal	Quanto RECEBE do Governo Federal	Resultado Final
Acre	244.750.128,94	2.656.845.240,92	(2.412.095.111,98)
Amazonas	6.283.046.181,11	9.918.321.477,20	(3.635.275.296,09)
Amapá	225.847.873,82	2.061.977.040,18	(1.836.129.166,36)
Pará	2.544.116.965,09	9.101.282.246,80	(6.557.165.281,71)
Rondônia	686.396.463,36	2.488.438.619,93	(1.802.042.156,57)
Roraima	200.919.261,72	1.822.752.349,69	(1.621.833.087,97)
Tocantins	482.297.969,89	3.687.285.166,85	(3.204.987.196,96)
Alagoas	937.683.021,32	5.034.000.986,56	(4.096.317.965,24)
Bahia	9.830.083.697,06	17.275.802.516,78	(7.445.718.819,72)
Ceará	4.845.815.126,84	10.819.258.581,80	(5.973.443.454,96)
Maranhão	1.886.861.994,84	9.831.790.540,24	(7.944.928.545,40)
Paraíba	1.353.784.216,43	5.993.161.190,25	(4.639.376.973,82)
Pernambuco	7.228.568.170,86	11.035.453.757,64	(3.806.885.586,78)
Piauí	843.698.017,31	5.346.494.154,99	(4.502.796.137,68)
Rio Grande do Norte	1.423.354.052,68	5.094.159.612,85	(3.670.805.560,17)
Sergipe	1.025.382.562,89	3.884.995.979,60	(2.859.613.416,71)
Goiás	5.397.629.534,72	5.574.250.551,47	(176.621.016,75)
Mato Grosso	2.080.530.300,55	3.864.040.162,26	(1.783.509.861,71)
Mato Grosso do Sul	1.540.859.248,86	2.804.306.811,00	(1.263.447.562,14)
TOTAL DOS QUE CONSOMEM RENDA			(69.232.992.198,72)
Espírito Santo	8.054.204.123,90	3.639.995.935,80	4.414.208.188,10
Minas Gerais	26.555.017.384,87	17.075.765.819,42	9.479.251.565,45
Rio de Janeiro	101.964.282.067,55	16.005.043.354,79	85.959.238.712,76
São Paulo	204.151.379.293,05	22.737.265.406,96	181.414.113.886,09
Paraná	21.686.569.501,93	9.219.952.959,85	12.466.616.542,08
Rio Grande do Sul	21.978.881.644,52	9.199.070.108,62	12.779.811.535,90
Santa Catarina	13.479.633.690,29	5.239.089.364,89	8.240.544.325,40
TOTAL DOS QUE GERAM RENDA			314.753.784.755,78

Fonte: www.mises.org.br/ArticlePrint.aspx?id=682

LEI COMPLEMENTAR Nº 539, de 18 de julho de 2011

2011-07-23T20:35:00.001-03:00

Não postei nada esta semana porque estava à caça desta lei. Ela modifica o valor de vencimento, altera gratificações, absorve e extingue vantagens pecuniárias dos membros do Magistério Público Estadual, ativos e inativos, e estabelece outras providências.

Para download do texto completo clique aqui.

Criarei também em minha página, um espaço para linkar algumas leis, normas e diretrizes de assuntos referentes à educação.

Piso sem plano de carreira não respeita magistério

2011-07-19T19:54:00.001-03:00

Texto do informativo do dep. Padre Pedro Baldissera (PT): O

O Projeto de Lei Complementar 26/2011, que modifica salário, gratificações e extingue vantagens do magistério estadual, foi aprovado por 28 votos favoráveis (oito contrários) na tarde desta quarta-feira (13), na Assembleia Legislativa, em Florianópolis. A proposta contraria a categoria, já que extingue conquistas históricas e, apesar de incorporar o piso nacional do magistério, acaba por achatar o plano de carreira dos professores.

O deputado Padre Pedro Baldissera, junto da bancada do PT, votou contra a proposta.

"O plano de carreira foi desrespeitado. Não é viável aprovar o piso e destruir o plano de carreira", afirmou o parlamentar. Além disso, na avaliação de Padre Pedro, outro ponto controverso da proposta é a retirada de direitos históricos do magistério.

Embora a aprovação tenha frustrado a categoria, o parlamentar considera a mobilização histórica. "Precisamos destacar que esta foi uma das mobilizações mais significativas já realizada em SC, e uma das principais do magistério. Conseguiu levar o problema da falta de investimentos em educação para toda sociedade, e debater isso com as famílias", complementou.

A matéria chegou ao Plenário no final da tarde e somente foi votada em razão de uma manobra regimental dos deputados governistas. Os parlamentares ligados ao Executivo aprovaram um requerimento na reunião conjunta das Comissões de Justiça, Finanças, Trabalho e Serviço Público e Educação, o que garantiu a suspensão da discussão da matéria nas comissões e o seu encaminhamento diretamente para o plenário.

A situação fez com que os professores intensificassem as manifestações contrárias à proposta, o que acabou em confronto com os policiais. No final da votação, até o Batalhão de Operações Especiais (BOPE) ocupou o plenário, atitude considerada um exagero por parte dos deputados de oposição. A sessão chegou a ser suspensa em razão dos confrontos.

O deputado Padre Pedro reiterou o compromisso com o magistério estadual e com a aplicação integral dos recursos previstos para a área (25% do orçamento). Em 2010, Padre Pedro apresentou ações populares, na justiça catarinense, buscando que o Governo do Estado garanta o repasse integral de 25% do orçamento à Educação, medida prevista na Constituição e desrespeitada de forma sistemática. Nos últimos sete anos, foram cerca de R$ 2,7 bilhões a menos de recursos por conta destas inclusões irregulares.

Em um projeto de lei (105/2010), Padre Pedro propõe que seja resguardada a verba de educação quando da retirada de recursos destinada ao Fundo Social, que abocanha parte da receita do Estado. Isso significa mais R$ 45 milhões por ano para a educação.

Padre Pedro também defende a redução dos gastos com secretarias regionais, cuja economia ocorreria sem afetar qualquer serviço à população e a revisão do processo de terceirização da alimentação escolar, que retirou recursos do Estado e ampliou os gastos, sem melhoria nos serviços.

Reposição???

2011-07-12T10:11:00.001-03:00

JORNAL STA. CATARINA, 12 DE JULHO DE 2011: O desembargador do Tribunal de Justiça de Santa Catarina (TJSC), Rodolfo César Tridapalli, suspendeu nesta segunda-feira a decisão do juiz Hélio do Valle Pereira, que determinava que o governo do Estado pagasse aos professores da rede estadual os dias parados.

Sem dinheiro não há reposição!

Recuperação do conteúdo só com pagamento dos descontos

2011-07-10T13:23:00.001-03:00

As aulas serão retomadas na próxima semana. Somente voltarei dia 15 de julho, porém, vou seguir a máxima, recuperação de conteúdo só com pagamento dos descontos.

DIÁRIO CATARINENSE em 09 de julho: Outra alternativa é usar as aulas de colegas que por algum motivo não possam ir trabalhar em determinado dia, preenchendo essa lacuna. Tudo será feito dentro de regras, como não extrapolar três aulas seguidas da mesma disciplina. Secretaria e Gerências Regionais de Educação vão acompanhar a reposição, no dia a dia escolar. Em início de agosto vão se reunir para avaliar o mês de julho e assim por diante. O governador ainda convocou todos os secretários regionais e gerentes de educação para convencerem um por um dos professores a retornarem ao trabalho. A coordenadora do Sindicato dos Trabalhadores em Educação (Sinte), Alvete Bedin, afirmou que a posição dos professores é que de que só haverá recuperação do conteúdo se houver o pagamento dos descontos. – Isso faz parte das negociações ao final da greve, quando discutimos o calendário – observou Alvete.

Eu quero, mas o governo não deixa

2011-07-07T20:46:00.001-03:00

Eu quero voltar para sala de aula. Até cheguei a combinar com a minha escola que voltaria às atividades na próxima segunda. Fui dormir pensando de que forma retomaria os estudos com meus estudantes, mas ao abrir o jornal pela manhã uma surpresa. Eu quero voltar para sala de aula, mas as ações do governador me fazem voltar atrás. Como entrar numa sala sem ter a certeza do respeito pelo salário. Não sou vocacionado da educação, lá não é meu sacerdócio, sou um profissional contratado que quer apenas respeito com o humano e com o salário e que as leis sejam cumpridas. Sem respeito, senhor governador, não há aulas!

Diário Catarinense em 7 de julho: Nesta quinta-feira, o procurador Nelson Serpa protocolou, em Brasília, o pedido de suspensão da decisão judicial, que determinou a devolução dos descontos. Caso seja negado, não se sabe como serão rodados os salários, já que a medida provisória que alterava a remuneração dos professores, sobre a qual foram feitos os descontos, foi rejeitada pela Assembleia Legislativa.

Site do SINTE-SC em 6 de julho: A greve continua. Decisão foi tomada hoje, em assembleia estadual

O DESMONTE DA FARSA

2011-07-06T20:27:00.002-03:00

Texto de Reinaldo Azevedo

O desmonte da farsa intelectual que tentou apagar da história do Brasil o grande governo do presidente Fernando Henrique Cardoso está só no começo. Será um trabalho, infelizmente, um tanto lento porque a vigarice foi longe e contaminou todas as esferas do debate: a imprensa, o pensamento, as escolas. O elogio da mentira e da ignorância a serviço da ideologia mais rastaqüera se espalhou como praga. Vigaristas disfarçados de “intelectuais progressistas”, aos quais falta tudo — leitura, vivência e vergonha na cara — procuraram dar alcance acadêmico à sua ignorância ideologicamente orientada.

FHC foi e, felizmente, ainda é um engenheiro de instituições permanentes, que moldaram e moldam a democracia. Com ele, a sociedade passou a disciplinar o estado por meio de instituições e instâncias livres, como o Congresso, a imprensa, as agências reguladoras, o mercado. Cada avanço, no entanto, grande ou pequeno, teve de enfrentar a fúria bucéfala do petismo, que quer o estado sufocando a sociedade.

Tivessem os petistas vencido a batalha, o país não teria conhecido o Plano Real — votaram contra; a universalização do ensino fundamental — combateram o Fundef; disciplina nas contas públicas — recorreram ao STF contra a Lei de Responsabilidade Fiscal; a rede de assistência social — tachavam os programas hoje chamados de “Bolsa Família” de esmola; a universalização da telefonia e a expansão da economia da informação — combateram a privatização da Telebras; a quase auto-suficiência no petróleo e a chegada ao pré-sal — opuseram-se à quebra do monopólio da Petrobras, que permitiu que se chegasse lá.

No governo, os petistas se aproveitaram, claro!, de cada uma dessas conquistas e tiveram o bom senso de não tentar voltar atrás. Mas também não souberam dar continuidade à grande obra. A sua relação com o capital privado deixou de ser institucional para ser de compadrio.

Exaltando as glórias do estado e satanizando as privatizações, o PT permitiu que a infra-estrutura do país mergulhasse na obsolescência, como evidenciam hoje os nossos aeroportos, portos e estradas. Não obstante, alguns “escolhidos” do petismo passaram a contar com favores do Estado. Estão aí hoje os “eleitos” do BNDES. A estabilidade mundial, o crescimento da China e a valorização brutal das commodities permitiram ao PT o reforço substancial da assistência social e a organização de uma economia fortemente ancorada no consumo interno.

Mas não se viu, nesse tempo, uma só avanço institucional.

Ao contrário: o que se tem é regressão ao tempo em que o Estado escolhia os vitoriosos; em que ser amigo do rei era condição para o acesso a empréstimos a juros subsidiados. No governo FHC, o BNDESPar emprestava dinheiro a empresas que investiam em infraestrutura, e isso era considerado um crime; no governo petista, o mesmo BNDESPar se oferece para financiar fusão de supermercados, e o petismo afirma que isso representa uma revolução nacionalista.

Os vigaristas continuam ativos, como se sabe. Estão em todo canto, muito especialmente na Internet, parte deles financiada com dinheiro estatal — mais uma forma de apropriação do público pelo privado.

Aqueles setores da imprensa e do colunismo que ajudaram a construir a farsa petista ainda resistem. Daqui a pouco, vem 2012, e o Apedeuta, candidato em 2014, subirá em palanques nos quatro cantos do país para reciclar a mesma ladainha de mentiras, de ódio, de ressentimento, de ignorância, tudo aquilo que serviu para o petismo construir uma teoria de poder. Não por acaso, ele se negou a enviar simples “parabéns” ao antecessor! O Babalorixá espera fazer 80 anos um dia para dizer:

“Nunca antes na história destepaiz alguém fez 80 anos como eu!”

Quero dizer com isso que a mistificação vive apenas um momento de trégua; está um tanto recolhida para voltar às ruas em breve. O desmonte intelectual da farsa petista já teve início, mas haja trabalho! A máquina de produzir mentiras é rica, poderosa e persistente.

Blumenau vota a suspensão da greve

2011-07-05T19:55:00.001-03:00

A greve chega ao fim com uma certeza: o sindicato é fraco e vazio e seu discurso é vazio! E isso ficou transparente nas assembléias ou naquilo que o próprio sindicato passa.

DO BLOG DO SINTE BLUMENAU: Essa é uma grande Vitória da Greve: O governador bateu o martelo durante reunião com os poderes. Os recursos do Fundeb não serão mais contabilizados para efeito de repartição dos recursos do orçamento, a partir de 2012. Haverá aumento nos percentuais. O Tribunal de Justiça passará de 7,7% da receita líquida para 9,3%,enquanto a Assembléia Legislativa sobe de 3,8% para 4,5%. Já o Tribunal de Contas passa de 1,4% para 1,6% e a Udesc de2,1% para 2,49%. Mensagem à Assembléia Legislativa para mudança no projeto da LDO está sendo enviado hoje pelo governador ao presidente Gelson Merisio.